Математика в школе дается совершенно непавильно. Чуть ли не три года школьники надрачиваются на тригонометрические преобразования. которые в таком виде вообще нигде не нужны. А такая нужная где угодно, что в химии, что в теории человеческого восприятия вещь, как логарифмы, из программы считай выпала после того как оттуда выкинули таблицы Брадиса и логарифмическую линейку.
Помню уже в 80-х у меня были жуткие проблемы с тем, как объяснить девятиклассникам что такое pH. Потому что в 9-м класса они не знали логарифмов. Соотвестветнно, стоит подумать как объяснять человеку, не знающему что такое логаримы, что такое децибеллы. А это, согласись, крайне практически полезное знание.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2014-Sep-06, Saturday 12:24 (UTC)Помню уже в 80-х у меня были жуткие проблемы с тем, как объяснить девятиклассникам что такое pH. Потому что в 9-м класса они не знали логарифмов. Соотвестветнно, стоит подумать как объяснять человеку, не знающему что такое логаримы, что такое децибеллы. А это, согласись, крайне практически полезное знание.